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不同年龄段华裔孩子成长过程中,需要注意的关键点

留洋派


  留洋派专栏作者淑崴格曼:空巢期的张太太时常会碰到社区朋友询问,孩子即将进入学校,需要注意些什么。


  很多曾经顾问过的人家,得过一次建议,孩子受益多年,甚至享用到大学。


  张家是注重教育的家庭,根据自家情况给些建议,说不上不是权威,但是对一些年轻父母来说是捷径。当然,需要谦虚一点说,蜻蜓点水,提供的内容不是很全面,只是起到一定的指点作用;而且特别是需要注意,居住地区和环境以及学制不同,有些内容不一定能够对上号。


  孩子即将进入小学,5岁左右(3岁看大4岁看老),脱离童年玩具,需要培养独立性。除了衣食起居能力之外,还要有一个学习的角落,一张书桌。


  另外还需要有一点点经历,例如去过学前班,会数数字,认识26个字母,能够看信封识别家庭地址和父母名字,也会礼貌接打电话等。


  最好是进过暑期夏令营,跟不同年龄的青少年一起玩耍过,体验美国文化传统习俗,见识很多活动,是很多桌上游戏和院子玩法的跟随者,知道怎么玩,和守规矩,懂得如何同不同年龄和族裔孩子相处。


  至少,与同龄人“玩过小家家,撒尿拌泥巴”,这些是在游戏里锻炼合群和启发创新的必要过程。


  孩子在三四五年级,8至10岁左右(好动狗怕的年龄),需要加强少年读物,具备一定的学习能力,特别是会做一些简单的行事计划,例如每周作息表,每天活动计划等。


  这是为体力和智力打基础时刻,如果有大量阅读和数学练习以及百科知识的活动,特别是还有一群兴趣爱好者一起相互鼓励共同行动,那就最好不过。


  华裔家庭的孩子,最需要注意的是,健康的精神寓于健全的身体,适当安排社区团体和街坊邻居以及同学父母组织的体育活动,连带家长也参与进去,那就更好了。


  特别提醒,双职工家庭,父母要争取机会与孩子沟通。例如,放学后半小时,父母孩子在校园的朋友交谈玩耍;父母下班进家,孩子见到父母的10分钟里,最需要讲述学校生活里的喜怒哀乐心情;孩子睡前20分钟,父母需要有同孩子一起分享幻想梦想的舒坦心情,甚至还可以相互交流一天家长工作和孩子学习的感受(高兴或者难受)等。


  另外,家长需要适当参与学校PTA活动(有钱出钱有力出力),与邻居友好相处以便应对急救需求,熟悉社区环境和人文情况(各种族裔组织,青少年服务机构,社区慈善团体,商家行号个人等)。


  孩子小学进入初中,10岁左右的时候(正是“我可以试一试”的年龄),多增加一些生活体验和积极动手的机会。


  最好是在小学毕业升入初中之前的暑期,多做一些家务活动和体育运动,进行大量的家庭旅游,以便扩展孩子的经历和见识。


  这个时候也是最适合讨论一些社会认识和人生意义的阶段。例如,穷养还是富养?家长职业,家庭族裔特点等。


  在一系列的家务活动中,小女生主内(做饭基础,缝纫技能,急救常识);小男士主外(院子锄草,木匠修理,家居安全)。


  关于体育,由身体情况决定,需要参加一些重要的训练,主要是为了人格素质和身体健康以及生存能力的角度着想。至少会游泳,滑冰,认识美国的国球(棒球/垒球,橄榄球/篮球等)。


  也要开发一些爱好,因着天份基因,扩充见识感受,尝试各种各样五花八门的兴趣爱好。这个时候家长如果能够帮助寻找资源和渠道以及人员,那就更好给孩子树立榜样,例如报名参加夏令营或者俱乐部以及家庭互助小组等。


  孩子在初中开学时,11-13岁左右,开始打下一些学术基础(一)。关键是培养学习能力,最好是有几个不同族裔高年级的朋友,方便跟随,咨询,模仿等,特别是有些心思不想对家长说,这些哥儿们就是很好的倾诉对象,家长有责任帮孩子交朋友,拥有一些孩子年龄相似的家庭朋友。


  初中孩子的课程学习成绩需要平衡,这个时候还看不出文理和经济以及医疗等兴趣,除非家人或者崇拜朋友的影响过重,才会开始立下志向。同时,孩子需要开始特别注意州级考试,即学校的会考,树立一点荣誉感。


  这段时期,孩子的数学和阅读/写作能力一定要有跨越性的提高。特别是华裔孩子,思考和辩论能力,也需要在这个时候突击一下,至少要有一定的训练机会。


  另外,如果有体育和文艺的天份,就要开始加强训练和强化,以便为进入高中参加到校队或者俱乐部以及比赛队打下坚实的基础。


  这个时候孩子的课外活动,周围需要有上进同学,他们来自稳定家庭,注重交友原则,父母多是职业人员等,以便孩子有样学样。


  关于孩子的兴趣爱好,基于发挥天份,力求做什么像什么,不行就不要勉强。家长适当下点功夫帮个忙,鼓励孩子抓重点,下棋找高手,寻得自我发展方向。


  另外,家长一定要参与社区,孩子更要知道社区,熟悉必须的青少年活动内容,在社区的影响下,促进孩子茁壮成长。其中至少要意识到义工帮忙的乐趣。


  这个时期的青少年,也要初具家庭责任。例如,男女童子军,这个时候会安排一些相关的“模范公民”训练主题活动,利用母亲节和父亲节,跟随家长,学会管理家庭文档(银行,账单,报税,医疗,保险等)。再如,犹太裔家庭相关的孩子成人活动,则力促在吃喝玩乐的典礼中,学会一些最基本的成人穿作打扮和人生礼仪等。



  空巢期的张太太时常会碰到社区朋友询问,孩子即将进入高中,需要注意些什么。很多曾经顾问过的人家,得过一次建议,孩子受益多年,甚至享用到大学。

  张家是注重教育的家庭,根据自家情况给些建议,说不上不是权威,但是对一些年轻父母来说是捷径。当然,需要谦虚一点说,蜻蜓点水,提供的内容不是很全面,只是起到一定的指点作用;而且特别是需要注意,居住地区和环境以及学制不同,有些内容不一定能够对上号。

  进入高中的孩子,14-18岁左右,既是少年进入青年的转变时期,也是体验学术生活(二)最重要的时期,之后过度进入大学学术生活(三)的阶段。

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  进高中前的暑期,孩子意识到进入比较快的青年生活节奏,需要拥有自己或者与别人共享的起居房间,保证一定的隐私空间。但是,家长切记,这个年龄段的孩子,学习角落最好是使用公共书房,不要把卧室和书房放在一起,一来是适应将来的大学生活,二来方便家庭教育管理,至少孩子没有太多机会关在屋子24小时不出来的可能性,或者在后半夜一个人使用电脑看电影打游戏到天亮的时候。

  家长和孩子需要注意抓学术和长见识的暑期活动安排。

  学术能力,在前一学期课程结束之前,学校帮助做过选课准备,确定课程的科目和水平(CP,荣誉,AP三类),孩子在开学前的暑期里,如果能够把即将学习的课程预习一下,那是再好不过的事情。而且是那种亲自上课,体验教学方法和进度快慢以及自己作业的实践,专门找那种没有任何概念或者无法自学的理科课程(生物,化学等),心理紧张有负担的华裔家庭知道不多的课程(历史,写作等)。

  见识机会,父母在家庭旅游中适当计划一点参观大学的事情,这样比较接地气,让孩子对申请大学的环节有些感性认识,或者多一点远见灼识;青少年暑期活动尽量是一些需要职业启发性的内容,培养辨识能力和生活经验以及应对社会的本领。这个时候的家庭父母,除了对与孩子行使家长权利,还要处理好成人与青年之间的朋友关系,大家时常有可能要对等倾谈远大的志向抱以及实际的社会责任家庭规矩。

  高中开始,学习任务繁重时期,孩子最有效的方法或者说是应对秘诀,就是尽量参加学习互助小组,即那种选课在同级同班和成绩不相上下的同学,相互邀约组成的考试复习小组。选课科目同一个班级的同学,根据兴趣爱好三五人成组,考试前三天一起复习,你问我答或者我问你教,然后分头自己去复习两天,找关键部分深入自习,最后大家一起分享的是通过考试survive 的快乐,而不是计较成绩分数或者嫉妒排名。由此逐步形成一个一起相互鼓励上进的同学圈子,很方便在参加课余活动时找到志同道合的兴趣朋友,但是家长们切记,只鼓励男女生进行小组活动而不是单独交往,这样可以免去一些青春期的烦恼。

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  高中生在每天学校学习的时间(6小时),需要认清课程主线,这是美国高中生的必修课,6门,即数理,文史,外语体育,四年里逐步升入高水平。然后是选修,2门,高一开始建议选修经济和电脑,之后根据个人兴趣选修文理偏科或者兴趣课程,心理,环保,政府,国际贸易等,逐步升入高水平。如果能够根据学校学生顾问的建议,选课中有意识地选入一些AP课程,成绩在进入大学可以用在免修课程上,那就再好不过。

  一般学校会在同一科目里开设不同学习程度的课程,基本要求CP,成绩好Honor,能力强AP。学生根据情况选课,高中生里就有学生在不同时间进不同教室的时候,如同上大学需要选课一样的学生生活。除了小测验检验学习情况,还要在学期结束时,参加考试 SAT/AP,最好是上一门考一门,有的学生会安排在暑期之后,但是这是实在没有办法时才这样做,会影响暑期预习任务的。

  高中孩子在每天课外学习的时间(9小时),会碰到各种各样的课外活动,如果能够围绕课程内容来选择比较好。这样方便促进学习,集中精力,争取成绩,发挥天份和能力之时,为自己也为学校取得荣誉。其中要注意到知识的文理倾向,如果分得清,会使学习成果事半功倍,如果暂时看不出来,要注意保持文理成绩平衡。

  围绕选课而进行的课外活动(3小时),用于发挥余地和能力应用以及天份表现。例如,数理俱乐部,科研或者环保题目,工程师项目等。文学报刊编辑,写作比赛,辩论队游戏,模拟律师,经贸项目和管理设计,还有职业培训,如烹调,设计,修理等,那是青年学生无穷的努力天地。加上很多的文理百科常识比赛,族裔语言级别测试,季节和级别的校级体育运动队,不同地域范围的绘画音乐等艺术甄别等,可谓八仙过海各显神通!

  还要有巩固学习的努力(大约6小时),要特别为自己下一些职业训练和水平提高的功夫。不论学校帮助还是私人培训,这个坎是绕不过的,投入的时间和精力以财力,一般是成正比发展的,宗旨是尽自己所能发挥特长。无论学业的知识能力(补课,家教),还是特长能力,体育素质(游泳,网球,击剑)和艺术才能(绘画,乐器,舞蹈),力求做到有样像样,达到一定级别,这是在行业内培养领袖素质的渠道之一。

  高中孩子每天花在生活中的时间(大约有9小时)。

  其中需要有3小时,花在一些体验生活的社区服务活动方面。这是培养领袖素质的另外一个渠道。特别需要注意的是,领袖Leadership,不是为了任职,而是为了锻炼和体验以及检验能力。例如,募捐筹款活动中,通知活动的负责人,记账会计和汇报工作的秘书,还不如带领大家采取行动去做实事的队员,其对大家的影响和号召以及领导作用更加重要!

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  另外,因着高中生人才成长环境的需求,社区服务活动(动手能力和运用知识等),最好是把重点放在街坊邻居互助守望方面,这样比较容易得到社区支持,获得州际机会或者全美荣誉,甚至世界特殊人才的培养机会。例如,孩子直接观察和认识城镇选举(教育董事会,市政,议员,州长,总统等),多少都会从直观体验中培养其能力和见识以及勇气。

  同时,父母也要注意孩子成长教育阶段的变化,例如,孩子的“成人”过程中,一些欧洲族裔家庭的孩子,会有成人典礼活动(Sweet 15/16);学校相应举办的成人舞会(Junior/ Senior Prom)等,这些社区提供的重要人生成长教育经历,在玩耍中学会一些礼节和人际以及社交本领,让孩子懂得一些文化传统习俗,积累将来在自己生活中老练应对本领,机会一定不容错过。

  特别是,高中生的日常生活中,至少要保证有每天有6小时的时间用作养精蓄锐,休息与健康和学习密切关联,休息时间不能欠债,也不能借贷,更不能透支!华裔家庭的孩子,还要在衣食起居等文化传统和习俗中,一边向长辈学习,一边也巩固一点中文听说能力,如果能够读写或者思辨,那就更好!发挥和掌握双语能力,到哪都有饭吃!

  需要提醒家长,孩子高中毕业进入大学的初期,至少在第一年,请不要把孩子的房间“合并”或者“收走”,尽量保持原样,这样便于留住孩子的家庭记忆,或者吸引孩子“常回家看看”,否则孩子独立出去自立门户,真成了“断线风筝”,再也不容易追回的地步,家长会后悔不已的。特别是,对于父母来说,孩子不是家长的财产,父母不可以拥为己有,而是完成18至20年的养育过程,孩子如同家庭的“租客”,他们一定要离开家,去寻找自己的学习和生活以及工作之路,直到独立成立自己的家庭。



 
 
 
     
 
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